孩子在日常学习生活中，积累了很多新的词汇。这些生字词储存在大脑里面，听到、读到的时侯会觉得非常熟悉，但是在写作中真正去用到它们的时侯，错别字或者错误的英语拼写却常常出现。所以无论是学习中文还是英语，听写都非常重要。经常被家长要求听写生字词的孩子，会自然而然地养成在看书、读文章的时侯仔细观察汉字结构或者英文拼写的习惯。这个习惯可以让孩子对不认识的汉字或者英语单词拼写更加敏感，每次遇到新的生字词都会去用心记住它，这对孩子更有效地积累更多的汉字或者英语单词非常有帮助。家长可以尝试通过下面五个步骤来帮助孩子练习听写。
步骤一、选择合适的听写段落。学校老师要求背诵或者听写的语文或者英语课文段落是我们的首选。这些段落通常是一篇课文的精华部分，结构严谨、构词巧妙、意义深远。听写这样的段落可以让孩子加深对段落中重要词汇的理解，更好地熟悉段落中的语法结构。除此以外，我们也可以自己选择一些课外阅读材料帮助孩子听写。比如名言警句、名家名篇等，只要是有文采、有思想的段落，都可以拿来做听写练习。
步骤二、通读段落。我们先把选好的段落拿给孩子看，请他/她通读几遍，以便熟悉文中的字词用法以及成文结构。更重要的是，让孩子通过阅读，能够理解作者想要通过这段文字所表达的思想。
步骤三、找出不熟悉的生字词并背下来。通读段落以后，我们让孩子挑出其中他/她不熟悉的生字词写在一张空白的纸上。每个孩子记忆的方法都不同。有些孩子喜欢通过抄写的方式记住不会写的汉字或者英文单词；有些孩子则喜欢通过偏旁部首或者单词的词根或者词缀来配合记忆；还有一些孩子喜欢用眼睛看，通过影像记忆的方式记住眼前的生字词。无论是什么样的方法，只要是孩子用起来最得心应手的那一个，就是最适合他/她的方法。
步骤四、抽查。等孩子觉得自己已经准备好听写的时侯，我们可以通过先抽查的方式来检验前面学习的成果。我们可以在孩子挑出来写在纸上的那些生字词里面随机选出几个来抽查。如果孩子都能够很快很准确地把它们写出来，就代表可以正式开始听写了。
步骤五、听写。我们在给孩子听写的时侯，最好能够坐在他/她身旁随时观察听写的情况。这样做可以让我们很容易地观察到哪里下笔有停顿、有犹豫不决，这些就是孩子需要再次加强掌握的地方。听写的时侯可以用标点符号作为间隔，每读完一个断句就停下来，等孩子把听到的写下来，再读下一个断句。在听写的过程中，我们可以在一旁把错误的汉字或者英语拼写记下来，等到听写结束以后再跟孩子讲。如果每发现一处写错的地方就急于纠正，会干扰孩子后面听写，分散注意力、打消积极性。
对于那些写错了的生字词，我们可以让孩子重复前面记忆、抽查和听写这三个步骤，直至完全掌握为止。对于听写来说，段落本身的长短并不能决定听写的难易程度，它其中包含生字词的多少才是关键。如果我们选择的段落里面包含五个以上需要孩子记忆的生字词，那我们最好把这个段落拆开成两或三个部分来分别听写。大量的生字词同时出现容易让孩子沮丧，影响学习情绪，也不利于对新知识的消化和吸收。
坚持使用正确的听写方式学习文章段落可以帮助孩子更好地理解作者行文的结构和目的，了解文章中所要表达的思想，以及词汇在特定语境下的用法。这不但有利于增加孩子的汉字或英文单词储备，也能帮助孩子打下良好的写作基础。
