现代语言翻天覆地般的变化既深刻地影响到人们的情感心态和价值取向，也左右着人们的职业选择和人生规划。由于现代社会高度分工的特性，每个人都首先要学习和掌握一门或几门用于谋生的专业语言，不管是科学语言、法律语言，还是商业语言、医学语言。实际上，我们甚至可以说，现代人已经被笼罩在由现代语言所编织的巨大网络之中。如果有人不幸选择了不适合的专业或者进入不适合的行业，他/她可以被认为是陷入了专业的语言陷阱之中。更不幸也更普遍的问题是，现代人在享受现代社会的各种成果时，却可能会陷入人生的语言陷阱之中，因为主导和支配我们日常工作生活的现代语言大多都是工具性、技术性和功利性的，很少有关于存在意义和生命价值的。长期侵泡在这种语言之中，人们很难从中理会和欣赏日常生活的丰富内涵和价值，也就很难知道如何才能过上神清气爽、安然舒泰的日子。在与母亲交流时，我必须切换到她能够听得懂的那套传统中国语言。仔细想一想，其实母亲的那套语言才是能够让我们安身立命和心身获得滋养的语言。我们最真挚的情感、最难舍弃的盼望、最深沉的灵性追求，都还只能用中国传统语言来表达。 正因为语言既是我们生存之必需，又可能会成为我们生命之陷阱，我们的古圣先贤们便非常注重语言。这包括在承认和运用语言之正面力量的同时，也敏锐地察觉并警惕语言的潜在破坏作用和负面影响。《周礼》中周代贵族教育的六艺（礼、乐、射、御、书、数）中有语言项目（书），中国的六经（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》）则显示中国文化重视书面语言和文献的教育功用。《论语·先进》所载的著名的孔门四科包括德行 、 言语 、 政事 、 文学，其中语言排第二位。事实上，中国人在日常生活和社会交往中也非常重视语言的运用，讲究其中细微的差异。比如，我小时候对远近不同的亲戚各有特定的称呼，在与其交谈时要运用恰如其分的敬语和语调。另一方面，《尚书·皋陶谟》和《论语·学而》都对“巧言令色”提出警示，《论语·里仁》则鼓励赞赏“讷于言”。中国人普遍不喜欢巧舌如簧之人、口蜜腹剑之人、拍马逢迎之人。 语言被滥用和误用的问题也从反面证明了语言在传统社会中的无可匹敌的力量和作用。所以，老子谆谆告诫说：“信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善”（见《道德经》第八十一章）。不仅如此，老子还开宗明义地宣称言语本身无法抵达大道，因为“道可道， 非常道”（见《道德经》第一章）。老子的结论是“多言数穷，不如守中”（见《道德经》第五章），所以建议要“行不言之教”（见《道德经》第二章）。庄子对如何超越语言的局限性和摆脱语言陷阱有更加具体深入的阐发。庄子在《齐物论》中非常令人信服地辨明了“大道不称，大辩不言”的道理。他又在《知北游》中指出：”天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说“。其言外之意是让我们效法不言而美、不言而安和不言而成的天地之道。庄子在《外物》中提出摆脱语言陷阱和网罗的解决办法：“言者所以在意，得意而忘言”。这种无言而无不言的和谐默契与心领神会直通我们最悠远辽阔的精神和性灵世界，直抵超越语言和逻辑的生命本根之处，让我们得享真正的自由与逍遥。 这种既重视语言、又警惕语言陷阱、还追求超越语言之境的态度是古圣先贤们留给我们的极其宝贵的生命智慧。也许是因为先人们馈赠我们的文明遗产太过丰富，我们根本不知道珍惜这些经过千百年的实践总结下来的卓越洞见。对古人的不屑一顾实际上透露出我们的肤浅与轻佻，也难怪我们常常会陷入各种各样的困境与麻烦之中。在以语言为中心的现代社会，我们尤其要重新学习和发扬被中国几千年文明史充分证实了的语言智慧。首先，我们要持续提高自己的语言能力，无论是在日常私人生活和公共活动中，还是在我们的专业领域里。我们良好的个人修养、美满的家庭生活、和谐的社会关系、有效的公共参与都仰赖于我们扎实有力的语言能力。我们不仅要把语言视为必须掌握的硬知识、硬技能，而且要从更根本、更基础的角度看待它在现代社会的作用和地位，因为它在相当程度上主导或左右着现代人的思维方式、情感取向和价值选择。 其次，我们要清醒地认识到语言内在的有限性，并警惕它潜在的扭曲和腐蚀作用。现代语言（尤其是专业语言）的功利性、实用性和工具性是逻辑理性引领和支配我们生活和工作的重要手段和方式。这样的语言可以让我们成为庞大的现代社会体系的某一颗有用的螺丝钉，却不可能赋予我们整全丰富的存在意义，甚至反倒为我们编造出一个难以逃脱的网罗和陷阱。在现代社会中，语言被污染、被滥用、被操纵的恶劣状况远远高于古代社会，无所不在的媒体、广告、公关和宣传迫使人们时刻都要防备由精细微妙的语言所包装的虚假与欺骗。第三，在熟练掌握语言之后，也即在既能正面运用语言、也能察觉语言负面影响之后，我们要有能够超越语言的能力。正如《道德经》首章所言：“道可道，非常道。名可名，非常名”。语言无法为人类提供终极的生命安慰与希望。现代语言同样也不例外。不仅如此，为了摆脱现代语言的工具陷阱并克服其意义的有限性，我们还不得不依赖中国古典思想所提供的智慧。中国的文明之道和古人智慧对于我们现代生活远远不是可有可无的，而是我们全面驾驭并超越语言的绝妙思想遗产。 请看：语言能力决定人生际遇（上）
才能与技艺
如果说我们一生的光阴如流水般永远向前，语言就是承载我们生命的时间之舟。
孩子在日常学习生活中，积累了很多新的词汇。这些生字词储存在大脑里面，听到、读到的时侯会觉得非常熟悉，但是在写作中真正去用到它们的时侯，错别字或者错误的英语拼写却常常出现。所以无论是学习中文还是英语，听写都非常重要。经常被家长要求听写生字词的孩子，会自然而然地养成在看书、读文章的时侯仔细观察汉字结构或者英文拼写的习惯。这个习惯可以让孩子对不认识的汉字或者英语单词拼写更加敏感，每次遇到新的生字词都会去用心记住它，这对孩子更有效地积累更多的汉字或者英语单词非常有帮助。家长可以尝试通过下面五个步骤来帮助孩子练习听写。 步骤一、选择合适的听写段落。学校老师要求背诵或者听写的语文或者英语课文段落是我们的首选。这些段落通常是一篇课文的精华部分，结构严谨、构词巧妙、意义深远。听写这样的段落可以让孩子加深对段落中重要词汇的理解，更好地熟悉段落中的语法结构。除此以外，我们也可以自己选择一些课外阅读材料帮助孩子听写。比如名言警句、名家名篇等，只要是有文采、有思想的段落，都可以拿来做听写练习。 步骤二、通读段落。我们先把选好的段落拿给孩子看，请他/她通读几遍，以便熟悉文中的字词用法以及成文结构。更重要的是，让孩子通过阅读，能够理解作者想要通过这段文字所表达的思想。 步骤三、找出不熟悉的生字词并背下来。通读段落以后，我们让孩子挑出其中他/她不熟悉的生字词写在一张空白的纸上。每个孩子记忆的方法都不同。有些孩子喜欢通过抄写的方式记住不会写的汉字或者英文单词；有些孩子则喜欢通过偏旁部首或者单词的词根或者词缀来配合记忆；还有一些孩子喜欢用眼睛看，通过影像记忆的方式记住眼前的生字词。无论是什么样的方法，只要是孩子用起来最得心应手的那一个，就是最适合他/她的方法。 步骤四、抽查。等孩子觉得自己已经准备好听写的时侯，我们可以通过先抽查的方式来检验前面学习的成果。我们可以在孩子挑出来写在纸上的那些生字词里面随机选出几个来抽查。如果孩子都能够很快很准确地把它们写出来，就代表可以正式开始听写了。 步骤五、听写。我们在给孩子听写的时侯，最好能够坐在他/她身旁随时观察听写的情况。这样做可以让我们很容易地观察到哪里下笔有停顿、有犹豫不决，这些就是孩子需要再次加强掌握的地方。听写的时侯可以用标点符号作为间隔，每读完一个断句就停下来，等孩子把听到的写下来，再读下一个断句。在听写的过程中，我们可以在一旁把错误的汉字或者英语拼写记下来，等到听写结束以后再跟孩子讲。如果每发现一处写错的地方就急于纠正，会干扰孩子后面听写，分散注意力、打消积极性。 对于那些写错了的生字词，我们可以让孩子重复前面记忆、抽查和听写这三个步骤，直至完全掌握为止。对于听写来说，段落本身的长短并不能决定听写的难易程度，它其中包含生字词的多少才是关键。如果我们选择的段落里面包含五个以上需要孩子记忆的生字词，那我们最好把这个段落拆开成两或三个部分来分别听写。大量的生字词同时出现容易让孩子沮丧，影响学习情绪，也不利于对新知识的消化和吸收。 坚持使用正确的听写方式学习文章段落可以帮助孩子更好地理解作者行文的结构和目的，了解文章中所要表达的思想，以及词汇在特定语境下的用法。这不但有利于增加孩子的汉字或英文单词储备，也能帮助孩子打下良好的写作基础。
我们可能都有制定学习时间表的经验。亚伯拉罕.林肯曾经说过，如果给我六个小时的时间砍一棵树，我会先用四个小时的时间来把我的斧头磨快。这和我们中国人常说的“磨刀不误砍柴工”有异曲同工之妙。好的计划确实可以帮助我们节省时间，提高学习效率。但由于制定的时间表不合理，很多人坚持不了多久就放弃了。一件事情能够做得长久，需要专注，激励，韧性，压力和信心。针对这样的要求，我们来介绍五个有效的步骤，能够帮助大家制定一个利于持久坚持的周间学习时间表。建议家长和孩子一起做，因为这个时间表落到实处还是由孩子来完成的，所以必须要得到他/她的认同。下面我们就来讲一下每个步骤具体的方法以及背后的原因。 步骤一：把不可控时间勾除。首先，我们做一个空白的表格。横轴是周一至周五，纵轴是时间点。然后找出所有固定的不能自由支配的时间块儿，把它们打上阴影。这些项目包括学校上课和课外辅导班的时间（把相关准备和路程所占用的时间也要算进去）以及完成作业所需要的时间。这样我们就可以清楚地看到能够自由支配的时间还剩下多少。以下面的样板为例，每天只有四个小时的时间归自己安排，如果孩子还要参加课外辅导班的话，可能就只剩下两个小时了。这样做可以把无形的时间具体化，给孩子带来适当的压力和紧迫感。关于如何有效率地完成学校布置的作业，我们会有单独的讲解。 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 7:00 am – 4:00 pm 学校上课时间 4 – 5 pm...
